для детей с аутизмом, РАС и ОВЗ

ОЗДОРОВЛЕНИЕ

ОБРАЗОВАНИЕ

СОЦИАЛИЗАЦИЯ

в формате детского сада

Укрепление физического и психического здоровья детей с ОВЗ.
Сбалансированное пятиразовое питание под контролем нутрициолога

Дошкольное образование по адаптированным программам

Адаптация детей с ОВЗ к жизни в современном обществе

для детей
3 - 8 лет

Всё под одной крышей в формате ДЕТСКОГО САДА

2 коррекционных педагога
+ няня на 10 детей

сопровождение узкими специалистами

дополнительные занятия

нейросенсорная комната

сенсорная среда - помогает детям знакомиться с новыми чувствами и эмоциями, развиваться и обучаться

школа для родителей

праздники и развлечения

Каждый ребенок уникален,
к каждому нужен свой подход

2 группы полного дня

2 группы по 10 детей

прием детей

8:30

11:00

08:45

зарядка

09:00

завтрак

9:30-11:00

занятия в малых группах:
музыка, ИЗО, лепка, фольклор, АФК, танцы, занятия с кинетическим песком, аппликация, чтение художественной литературы, активные игры, игры в зале
индивидуальные занятия: логопед, сенсорная интеграция, специальный психолог, коррекционный педагог нейропсихолог, массажист

второй завтрак

11:30

прогулка

12:30

обед

13:00-15:00

сон

15:00

полдник

15:30-17:30

занятия в малых группах:
музыка, ИЗО, лепка, фольклор, АФК, танцы, занятия с кинетическим песком, аппликация, чтение художественной литературы, активные игры, игры в зале
индивидуальные занятия: логопед, сенсорная интеграция, специальный психолог, коррекционный педагог нейропсихолог, массажист

17:30

ужин

18:20-19:00

прогулка и домой :)

Распорядок дня

Бассейн

Живопись

подготовка к школе

Тарасова Вера Сергеевна

Логопед-дефектолог

Власова Елена Александровна

Консультационно-методическое сопровождение детей с ОВЗ и инвалидностью.
Стаж работы с детьми с ОВЗ более 15 лет.

Цель работы специалиста - научить ребенка пользоваться речью. Основными задачами являются: нормализация тонуса мышц и моторики артикуляционного аппарата; развитие речевого дыхания и голоса, через индивидуальный подбор и непрерывное, постоянное выполнение артикуляционных упражнений во время всего коррекционного периода.

Специалист по сенсорной интеграции

Ромашева Ольга Алексеевна

Задача специалиста по сенсорной интеграции - научить малыша связывать воедино разрозненную информацию для успешной адаптации к окружающей среде.
Правильно подобранные упражнения способствуют созданию прочных связей между головным мозгом и ответной реакцией (движение, поведение, эмоциональный отклик). Каждая реакция подкрепляется повторным опытом, что позволяет зафиксировать адекватное поведение.

Специальный психолог по сопровождению семьи

Синиченко Юлия Константиновна

Любая коррекционно-развивающая работа начинается с установления положительного эмоционального контакта с ребенком, однако именно у детей с аутизмом этот этап может длиться дольше и занимать большее количество времени. Наблюдение, занятия и взаимодействие с семьей ребенка – основные функции специального психолога центра.

Нейропсихолог

Новокшанова Наталья Николаевна

Подбирая специальную систему игровых заданий и упражнений, специалист снижает такие состояния, как повышенная утомляемость, рассеянность, нарушение мыслительной деятельности, нарушение функции внимания и памяти. Таким образом, процесс нейропсихологической коррекции считается эффективным в области сенсомоторного, речевого и интеллектуального развития ребенка, направлен на более полную адаптацию ребенка с ОВЗ к жизни в обществе.

Специалист по Адаптивной Физической Культуре (АФК)

Андрющенко Ирина викторовна

Коррекция и восстановление детей с особенностями развития, повышение уровня физической подготовки.

вопрос - ответ

КАК С НАМИ СВЯЗАТЬСЯ